El constructivismo en la educación sitúa al estudiante en el
centro de la de aprendizaje. Esta pedagogía pone de relieve el
aprendizaje activo y la participación de los estudiantes en su
propia educación, cambiando el rol del docente con el de guía y
facilitador. El constructivismo en el aula requiere de un nuevo plan
de estudios y una nueva forma de enseñar.
En el aula constructivista, el maestro sirve como guía para los estudiantes en su de aprendizaje. La teoría constructivista de la pedagogía coloca las experiencias activas del alumno en el centro del evento de enseñanza, centrándose en la construcción del conocimiento en lugar de la reproducción del conocimiento. La educación constructivista destaca el uso de contextos del mundo real y las actividades para facilitar la educación de los estudiantes.
En el aula constructivista, el maestro sirve como guía para los estudiantes en su de aprendizaje. La teoría constructivista de la pedagogía coloca las experiencias activas del alumno en el centro del evento de enseñanza, centrándose en la construcción del conocimiento en lugar de la reproducción del conocimiento. La educación constructivista destaca el uso de contextos del mundo real y las actividades para facilitar la educación de los estudiantes.
En el aula constructivista, el profesor actúa como facilitador de la adquisición de conocimientos. Interactuando bastante con los alumnos, el profesor proporciona un ambiente de apoyo para que los niños desarrollen procesos, actitudes y habilidades. El profesor anima activamente a los estudiantes, que trabajan principalmente en grupos, para hacer preguntas y contextualizar sus propias experiencias de aprendizaje. Los profesores constructivistas alentan y enseñan a todos los estilos de aprendizaje, tratando de mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes mediante el desarrollo de una comprensión de cómo aprende cada estudiante. Las responsabilidades del profesor para evaluar la actuación de los estudiantes se entrelazan a lo largo de todo el proceso de enseñanza.
La tecnología informática en el aula es compatible con los objetivos de la pedagogía constructivista. El trabajo en una computadora alienta al trabajo en grupos pequeños y proporciona acceso directo a las fuentes primarias para que los niños investiguen. Los formatos multimedia de muchos sitios web, tales como video, audio e interactividad, funcionan bien con los diferentes estilos de aprendizaje, integrando el pensamiento verbal y visual. Los estudiantes pueden trabajar a su propio ritmo y los profesores pueden entrenar a los individuos en lugar de dar una conferencia para toda la clase.
Fuentes:
http://www.ehowenespanol.com/constructivismo-aula-info_250954/
https://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMO
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21-tec/modulo_2/constructivismo.htm
En el aula constructivista, el maestro sirve como guía para los estudiantes en su de aprendizaje. La teoría constructivista de la pedagogía coloca las experiencias activas del alumno en el centro del evento de enseñanza, centrándose en la construcción del conocimiento en lugar de la reproducción del conocimiento. La educación constructivista destaca el uso de contextos del mundo real y las actividades para facilitar la educación de los estudiantes.
En el aula constructivista, el maestro sirve como guía para los estudiantes en su de aprendizaje. La teoría constructivista de la pedagogía coloca las experiencias activas del alumno en el centro del evento de enseñanza, centrándose en la construcción del conocimiento en lugar de la reproducción del conocimiento. La educación constructivista destaca el uso de contextos del mundo real y las actividades para facilitar la educación de los estudiantes.
En el aula constructivista, el profesor actúa como facilitador de la adquisición de conocimientos. Interactuando bastante con los alumnos, el profesor proporciona un ambiente de apoyo para que los niños desarrollen procesos, actitudes y habilidades. El profesor anima activamente a los estudiantes, que trabajan principalmente en grupos, para hacer preguntas y contextualizar sus propias experiencias de aprendizaje. Los profesores constructivistas alentan y enseñan a todos los estilos de aprendizaje, tratando de mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes mediante el desarrollo de una comprensión de cómo aprende cada estudiante. Las responsabilidades del profesor para evaluar la actuación de los estudiantes se entrelazan a lo largo de todo el proceso de enseñanza.
La tecnología informática en el aula es compatible con los objetivos de la pedagogía constructivista. El trabajo en una computadora alienta al trabajo en grupos pequeños y proporciona acceso directo a las fuentes primarias para que los niños investiguen. Los formatos multimedia de muchos sitios web, tales como video, audio e interactividad, funcionan bien con los diferentes estilos de aprendizaje, integrando el pensamiento verbal y visual. Los estudiantes pueden trabajar a su propio ritmo y los profesores pueden entrenar a los individuos en lugar de dar una conferencia para toda la clase.
Fuentes:
http://www.ehowenespanol.com/constructivismo-aula-info_250954/
https://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMO
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21-tec/modulo_2/constructivismo.htm
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